五月的话并非虚言。短短半个月后,整个索绪尔的老师与学生们都发现了五月与席勒的不同。

她既很少在山谷中散步,也很少将自己锁在书斋中。而这,几乎要占据掉席勒一天中超过一半的时间。

此外，依照传统，元语者有两项重要的工作。而这两样,五月都没有“好好地”完成。

其中之一，是帮助那些有语言障碍、或者听觉障碍的年轻人,乃至稀有乃至灭绝自用语的使用者——也就是特别班的学生们——激活他们的语言能力。学校对于元语者最大的期待本来就在于此。但是五月并没有像校方所期待的那样行动。相比和那些学生们在一起，五月更喜欢和老师们交流。她带来了一种她带来的小本子上记载的教学法,教给那些老师们，让他们去按照这样的方法教学，然后默默观察他们的成果，然后再将老师们聚在一起讨论。

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